1月24日，以“Blur-模糊生态 | 突破空间界限，重置文旅度假新场景”为主题的SMART度假产业峰会在北京金茂万丽酒店举办，论坛结合城市微度假、特色小镇、田园综合体、全域旅游等四大场景设置主题论坛，以文旅新场景的方式实现度假无界、文旅重置的新场景，邀请了文旅度假产业政府机构、文旅度假产业专家、文旅新场景实践的先锋人物，一起深挖文旅产业生态的本质与内核，共同探讨文旅及商业领域的新标准。启行营地教育发展中心创办人赵蔚出席论坛并发表主题演讲。

赵蔚表示，营地教育是素质教育的最佳场地，也是旅游板块里面重要的内容。因为营地教育是一个提供多场景学习的一个环境，并且有教育的内涵，而且通过了履行的方式去到达。“我们所有孩子都会面临从小学到高中，到大学，到社会，再到职场，以及进入自己的家庭，在这过程中，知识以外的核心能力也非常重要，这些核心能力就是沟通合作、创新以及批判性思维。这些能力在我们过去的知识和课本学习里面很难实现，而营地教育却能满足这一点。”

以下为赵蔚演讲全文：

大家下午好，可能我和刚才分享的专家有一点点不同，他们是来自各领域的专业人士，而我是一个孩子的母亲，十年前，我是基于我自己家庭的需求，我的生活方式，做了一个公益性的项目，也就是说教育类的一个项目。而这个教育的项目的确是在我孩子上学的过程中，无论是公立学校还是国际学校满足不了我家庭教育的需求，我在思考什么样的教育场景才是我的家庭需求以及我周边的朋友的家庭的需求。经历了十年，我们从一个基金会到一个非营利机构，再到三年前的商业化的运作，我们这十年是一个自然生长的十年，是基于我们自己教育的需求，社会的教育需求问题的解决的十年。经历了这十年之后，大家也看到了消费的升级，而消费的升级让我们看到了教育的升级，是我们看见了非常好的美好的东西，而这个美好的东西是什么？就是成人的知识付费以及孩子们的体验式的学习。无论是孩子，还是成人，还是大学生，还是创业者，这个时代大家都在想成为一个终身的学习过，过有意义的生活，以及有品质的生活。

那么要满足这样的一种诉求是什么样的一种场景能够解决这样的问题呢？启行营地教育带着这样的思考走了十年的探索，这十年的探索中，特别是在去年在座有投资者，也有身为父母的人，也有企业家，我们会看到在去年很多的投资者，包括地产商，在关注教育的场景，关注到新中产阶级消费里面他们关注的是什么内容，而在这一些关注里面，恰恰素质教育又是大家最为关注的，为什么大家会关注到素质教育呢？因为我们刚刚发布的北京市中学生的升学的里面特别强调了孩子们的综合实践，以及科技的实践的学分要纳入到他升学的分数里面去。而这些恰恰是在这样的一些政策的推动下，我们的素质教育成为一个刚需，这个素质教育里面涵盖了营地教育，科技的，体育的，艺术的。我们说孩子们的知识学习，大多数的家长还依旧在这里焦虑，那么素质教育只是说让我的素养和情绪，让我的视野更打开一些，为什么成为刚需。这些可能是有的做教育的人可能也了解到了，包括做地产业了解到，在去年，前一年十二月十九号，国务院发布了一个意见就是教育部联合了十一部委鼓励两亿青少年走出校园的学习。就是鼓励孩子们进行研学旅行，这个研学旅行是用硬件的方式联合了十一部委推动，这样的一些政策，在一些国家，比如说英国、美国、澳大利亚、新加坡，20年前，甚至是30年前都已经推动了，特别是澳大利亚以法律的要求，鼓励所有的学校，包括了家庭，每一年在营地里生活和学习不能少于七天。这不能少于七天的学习过程中，其实是有政府，包括家庭去共同的买单来支持孩子在一个多场景化的环境里面去成长和学习。这是我们看到的孩子们学习的一种状态，那么素质教育里面哪一种教育最能够体现素质教育的，我会简单的分享一下在150年前美国的一名老师在他的教学过程中他发现知识不能够完全的组合一个孩子成长的需要，所以他就带着孩子离开了学校在野外扎账篷，翻山越岭，划船，经历这样一个真实的学习场景，去学习如何敬畏自然，学习如何团队合作，去学习植物，地理，其实他在150年前这位老师就在跨学科的带着孩子们认知这个世界，体验的过程中获得知识的学习，这也是大家在行业里面，在营地教育行业里面谈到的营地教育的鼻祖。

营地教育是素质教育最佳场地

其实全球大家公认的是营地教育是素质教育的最佳场地，为什么他是最佳的场域呢，我们可以看到营地教育是一个提供多场景的学习的一个环境，并且是有教育的内涵，而且通过了履行的方式去到达，刚才也有一位朋友问我说，营地是不是要在海边，要在山边及我说当然要进入到大自然，进入到真实的场景里面，孩子们一定是远离城市的，也许是离开自己所在的生活的城市，离开自己的熟悉文化，以及语言的环境里面。可以去到世界各地的营地去跨文化的学习，大家可以从照片里面看到在假期的时候，孩子们就是在这样的一种场景里面去学习，而且这个场景，文化的，艺术的，体育的，团队的，合作的，创造性解决问题的，都能够在这个场景里实现，甚至是在不同的语言环境里，一个小木屋里面，住着四个国家的孩子，这四个国家的孩子可能是通常在用不同的语言在对话，也许他并不会说英文，也许他只会用自己的肢体语言去表达，而恰恰就是这样的一种学习环境，让孩子们去突破自己，去挑战自己。去看到未知和不可能。

营地教育为什么会是旅游板块里面重要的内容呢？因为我们孩子要进到大自然中去学习，而在我们的旅游地产里面，通常你会选择自然环境好的地方，那么，好的地方里面有没有关注到一个孩子，一个家庭的，能够长时间停留下来生活和学习，以及消费的这样一个场域。营地教育是一个最好的亲子的，伙伴之间的，共学共享的平台，启行所做的营地教育我们始于营地，并非止于营地，是因为我们在探索一种对未来而教，为未知而学的新的学习环境，因为我们所有孩子都会面临不断的从小学到高中，到大学，到社会，再到职场，以及进入自己的家庭，那么进入到这一个一个的过程中，除了知识，还有什么是他们必须所要具备的，那就是我们所说的，非常重要的知识以外的核心能力，而这些核心能力是什么，就是沟通合作，创新以及批判性思维。这些能力在我们过去的知识和课本学习里面是很难实现的。孩子们看完一本领导力的书，也不见得是具有了领导力，看了一本游泳的书也不会游泳，而我们说就是要让孩子在真实的场景里通过和同龄人，甚至是一些比他还年长的年轻人，或者是说不止是向父母、老师那样的一种身份的人来创造一种共学的空间，而这个空间会让孩子打开视野，大开眼界。他会在不同的同伴身上学到积极的思维，会从大学生的身上学习如何有同理心，从一些专业领域的专家和学者身上去学习那些坚韧、专注，而这些恰恰是营地教育能够实现的，在短短的两周，四周，或者是说七周的时间，在中国的营地里面，在海外的营地里面，创造了一个这样的共学的空间，榜样的力量，同伴的积极影响都在潜移默化的影响着孩子们。

下面我给大家分享一个案例，大多数的朋友也会认识这个建筑，就是在南戴河的阿娜雅的一个海边教堂，一个有诗意的建筑的海边。

我要分享一下我们作为一个教育机构如何和一个地产的旅游度假社区进行合作。就是说从海边诗意的建筑开启的学习之旅。图书馆，大家都不陌生，孤独的图书馆，如何成为孩子喜剧的课堂，我们会邀请香港的戏剧老师带着孩子在图书馆里阅读莎士比亚的作品，和小伙伴们一起在图书馆里去演绎书中的角色，同时也鼓励他们去改编角色，然后这样的一种学习，其实是孩子们最愿意挑战的，最愿意接受的。我们也在海边的教堂里开设大师课，美国的顶级音乐学院的教授为孩子开设小提琴的课程，让孩子近距离的结接触大师，聆听美妙的音乐。

社区里面24小时的灯光，体育场，足球场，也是孩子们为团队，为小组荣誉而战的地方。

社区里面的湿地，也是孩子们与自然对话的地方。无论是湿地里面的生物，植物，还是海洋里面的，都是孩子们在这个假期里面要学习的。孩子们会学习如何敬畏自然，去学习如何和这些动物、生物去友好的相处。在阿纳亚这样一个大社区的水上中心我们会为孩子提供水上的项目里学习如何团队合作。

在海边，在沙滩，在篝火，一切美好之外的10%，是什么？无论我们给孩子建设了多么好的一个营地的建筑，我们设计了多么好的课程，社区里面所有的公共空间给我们孩子们提供什么样的服务，这一切一定有不完美的时候。我们去接纳和接受这些不完美，因为我们是想和孩子们一起，和我们的老师们一起，以及专家和社区里所有人一起去创建一个更好的，或者是说改善一个更适合我们的环境，留有这些不完美会让每个人变得更有创造力。

孩子们会在马场，在茶室，一起去学习。我们在一个社区里有我们固定的营地，有很多的学习空间，有住宿的地方，但是我们也会和社区共处，把它所有的公共空间都赋于教育的内涵，赋于教育的内容，让他这些有时候成人到达的时刻被活化起来。这一切我们都是基于我们十年在教育内容的深耕，以及对孩子需求的研究，以及社会未来对人才的需要和一些要求，我们共同和专家、学者，以及孩子们包括父母一起去打造符合我们的学习模型，而这个学习模型是基于中国素质教育里面核心提出来的，教育部发布的核心素养，包括了大家看到的绿圈之外的这些核心的能力，而这些能力是美国P21学习组织在十多年前，五百强企业，在人才培养以及人才使用的时候发生的困惑，带着这些困惑，他们出资组建了一个非营利机构，就是说P21。成立这个是解决什么问题，孩子们无论从大学还是说研究生，名校毕业的，当他们离开大学的时候，他们能不能很快的去适应这个职场里面所需要的能力，包括了一些知识，包括问题的解决能力。

这些专家和学者聚合在一起发现进入职场需要四十多种能力，我们所理解的数学的能力，阅读的能力，写作的能力，都在其中，但是，有四个能力是最最核心的，缺了它很少能够在职场里面能够解决问题，那就是沟通的能力，合作的能力，创新的能力，以及批判性的思维，这样一个组织在全美非常有影响力，以及在全球非常有影响力，是他们把他们的研究知识框架运用到了大学的教育里面，运用到公立学校和私立学校里面，同时运用到了校外的活动中，而启行恰恰在六年前介入到了这样一个专业化的组织里面，接触我们在中国落地本土营地教育的时候有一些专业的，学术的支持，这十年，启行可能和别的教育机构不太一样的是我们专注的只做一件事，就是营地教育，从最初的基金会，鼓励孩子去做社会的服务和实践，我们给专业的支持和小额资金的支持，让孩子去做事情的过程中获得学习，一直到我们借力了中国第一个营地的教育研发中心和秦皇岛的政府，和北京的歌华集团作为非营利机构三方的营利合作，建立了中国第一个营地教育研发中心，和全球的专家学者一起在这个营地里面去研发适合中国孩子的教育课程和活动，有的专家是来到这个营利住半年，三个月，甚至是最长的住在我们营地里面两年之久，和我们的专业团队一起去服务学校的过程中，去研究中国孩子的能力学习。一直到2015年，当这个行业慢慢复苏的时候，或者是说慢慢需求变大的时候，启行联合了中国的十家素质教育机构，也就是说我们可能听说过的新东方、世纪明德、万科等专业机构一起发起了中国营地教育联盟，来推动这个行业的发展，一直到2017年，启行的第二个营地，第三个营地分别投入建设使用。

启行的营地教育实践

在过去的2017年，启行一共在北戴河和南戴河两个营地里面服务了来自于21个国家，165个城市的500多所学校的七千多位青少年和教育者。但同时，启行立足于国内营地的建设和服务，以及运营之外我们还把世界作为孩子学习的课堂。这是孩子们在阿尔卑斯山的滑雪。在澳大利亚的森林里，在美国也有我们同时带着家庭去到世界各地的不同场景里，在富士山一个露营酒店，家长和孩子们能够一起学习，一起共处。

启行已经和全球的三十个国家的非常好的营地，以及教育机构建立了这种战略合作的，通过体验式学习，通过项目式学习，通过服务式学习来把世界作为孩子的课堂，那么，包括了体验式学习可能更多的是在营地里面体验，项目式学习是对于高年龄的孩子，基于一个问题的解决的学习，还有服务学习，就是鼓励孩子们去看到社区，社会，以及这个国家所存在的一些你可以去行动，去改变的一些服务。

我们为4-18岁的孩子提供全场景化的学习，我们的孩子会在非洲学习生物的多样性，会到大西洋上去航海一周，甚至是一个月去学习海洋生物，地理和航天，航空等等的知识，都是跨学科的，而他们是和全世界不同的国家孩子一起去学习。

启行同时还链接我们的政府、企业、家庭提供营地的综合解决方案，这是启行在北戴河的第一个营地，已经运营了六年，今年是第七年，这是阿来亚集团在海边为我们建的一个太空营地，这个太空营地是张力设计师设计的，而这个建筑更多的是给孩子们很多的想象空间，孩子们学习和住宿都在里面，而我们合作的战略合作伙伴是美国顶级的太空营，他们与美国太空署已经合作了40年，共同研发了适合孩子们的科技与太空相关的一些知识学习，这个营地过去已经服务了150多万青少年。

2018年我们也和阿拉亚集团合作在日本的北海道建立了我们第一个海外营地。今年7月份会投入使用。未来启行也会在中国建十个营地，现在已经有五个营地，两个营地已经建成，五个营地正在逐步的实现过程中。海外也是布局了全球五个营地，日本是我们的第一个营地。

我的分享就到这里，谢谢大家。

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