早前，人们对教育的关注领域大多集中在正式学习环境里——如学校和教室，对非正式的学习环境却很少提及。但实际上，非正式学习环境——儿童博物馆的教育价值也不容忽视。儿童博物馆为儿童提供了沟通社会、文化和科学信息的潜在条件，帮助孩子们纠正误解、提高认知技能。在这种非正式场合，学习是自愿的和自我指导的，它是由好奇心、发现、自由探索和与同伴的经验交流所共同驱动的。谈及儿童博物馆，就必须谈及儿童教育这个备受关注的话题。作为全球顶级的儿童博物馆，印第安纳波利斯儿童博物馆在教育实践领域可谓是一马当前、独树一帜。

教育是印第安纳波利斯儿童博物馆所有活动项目、展览的核心。博物馆力求在艺术、科学和人文学科方面创造非凡的学习经验，这些经验甚至能够改变儿童和家庭的生活。作为世界上最大、最优秀的儿童博物馆，印第安纳波利斯儿童博物馆是许多教育实践的领导者，这其中包括非正式和正式教育——从早期教育，到科普画廊，到针对K-8教育者的国家共同核心标准研究（课程），以及针对家庭学习的前瞻性研究。

印第安纳波利斯儿童博物馆的教育计划不仅种类繁多，而且具备了多样化的特点。其中一些亮点包括：

实景再现 Interpretive Programs

尽管沉浸式的节目在儿童博物馆中越来越普遍，但是印第安纳波利斯儿童博物馆在其沉浸式体验的程度上是独一无二的。每年，博物馆都会准备超过50,000个实景再现的节目（每天平均169个节目），并且会有超过40％的博物馆参观者参观画廊的节目。为了满足服务需求，印第安纳波利斯儿童博物馆雇用了9名全职演员和25位画廊主持人，以丰富博物馆展览和节目的经验。

博物馆的演员会针对画廊里的故事内容展开表演，让观众有一种身临其境的感觉。在一个30分钟的探索sebou（一种古老的埃及传统仪式）的节目中，儿童和家庭将真实体验传统的埃及庆祝仪式，欢迎一个新降生的宝宝。这个名叫“带我去埃及”的节目每天都会在画廊中上演。在“儿童的权力”节目中，观众会通过情境来了解《安妮日记》中的奥托·弗兰克（Otto Frank）的痛苦，奥托·弗兰克（Otto Frank）在奥斯维辛集中营失去了他的女儿安妮，但是当他得知安妮的日记被他的朋友——Miep Gies从他的藏身之地秘密保存了下来的时候，他获得了一丝心灵的慰藉。

博物馆的教育活动老师会让儿童和家庭参与节目的内容，无论是在早教画廊Playscape中为幼儿进行手指表演、在ScienceWorks进行科学示范活动、还是让孩子们积极参与博物馆的PlayFit活动之一，其重点都是强调健康、健身以及体能运动的重要性。

儿童博物馆附属幼儿园 The Children’s Museum Preschool

儿童博物馆附属幼儿园是在2010年秋季推出的，其定位是“在游戏中学习”的地方。该计划基于蒙台梭利和瑞吉欧的教育理论体系，以及全国教育协会对儿童的研究。每一天，幼儿园的孩子们会在博物馆中的沉浸式画廊中接受引导、进行探索，然后回到最先进的教室里建立自己的学习经验。

2011年，儿童博物馆附属幼儿园开始采用为史密森早期教育中心（SEEC）开发的博物馆魔术课程，重点是面向展项的学习，其中结合了对博物馆展品的引导性探索和儿童文学及艺术世界的补充案例。

迭代学习型家庭的研究 Iterative Family Learning Research

在家庭学习评估与研究助理副总裁Barbara Wolf博士的领导下，印第安纳波利斯儿童博物馆一直在进行持续的迭代研究，以评估其展览和计划的教育影响和成效。（Barbara Wolf博士曾在美国印第安纳大学就职长达20年以上，先后供职于荣誉司和教育学校，同时也是儿童博物馆的长期顾问）。

博物馆的研究和评估工作人员在印第安纳波利斯儿童博物馆发表了“家庭学习的演变”报告，该报告从概念阶段一直延伸到了其开创性的家庭学习计划（随着Dinosphere经典展览的开放），再到建立标准化测量、以及创建Fireworks of Glass和“儿童力量”领域中的独一无二的方法。

通过定义和衡量家庭学习交互的时间，研究人员可以测试、改进和复制互动元素，增加所有展览的家庭学习交流，并将家庭学习交互扩展到画廊内的实景演出。

学校服务和学习单元 School Services and Units of Study

博物馆会支持印第安纳州的教师和学校，并通过其全国各地的在线资源（包括教师咨询领域）来向全国提供支持。

博物馆的学校服务部门为学校和教师提供各种课程，其中有针对国家标准和印第安纳州的学术标准定制的学校访问课程。同时，学校也会组织教师和学生参观儿童博物馆，探索沉浸式展品，参加博物馆屡获殊荣的好奇科学调查员等节目，并体验SpaceQuest®天文馆和Lilly 剧场的表演。

博物馆的学校服务人员还为K-8教师提供工作坊和其他专业发展机会，帮助他们开发新的知识和教学策略; 参加培训的教师也可以获得多达3个大学学分，并获得教师资质认证。

博物馆向学校提供的另一个关键服务是博物馆的研究学习单元——将展览内容与K-12年级的课程联系起来。目前，可从博物馆网站下载的学习单元有30多个。这些学习单元涵盖了从健康、健身、民权运动和生物技术等方面的多个主题……所有学习单元都符合国家共同核心标准和印第安纳州学术标准。

随着不断地开拓和发展，儿童博物馆已经成为校外教育的全新模式和不可或缺的重要资源。无论何种教育计划和执行手段，儿童博物馆的核心都始终是人，它在满足人的需求的同时给人以教育。顶级儿童博物馆的教育实践为孩子和家庭创造了自由的学习环境，比起结果，这些实践更关注的是孩子的学习过程和远期影响——引发孩子对各种事物的好奇心，激发孩子的终身学习兴趣，并且想去探索。

*本文来源：微信公众号“中国儿童博物馆研究中心CMRC”（ID：cmrc_china），原标题：《儿童博物馆教育研究系列 | 全球顶级儿童博物馆的教育实践》。

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