6月16日，执惠“文旅研习舍”线上公开课邀请到了启行青年发展基金会理事长、启行教育集团创始人赵蔚进行主题分享。本次分享中，赵蔚围绕启行对创新教育的定义，以及海内外文旅和创新教育融合的案例进行了深度探讨，并详细分析了后疫情时代文旅与创新教育该如何融合。

赵蔚表示，虽然由于疫情很多文旅项目摁下了暂停键，但在此之前，旅游早已经突破了1.0版本，出现了和科技、健康、生态、环保、农业等等不同领域，依托互联网和技术平台，进入到和不同领域互联互通的2.0时代。在她看来，文旅3.0时代的突破点在于和创新教育的融合。

创新教育突破传统教育的空间、内容和互动方式，强调三个结合，那就是：教育与社会的结合、教育与生活的结合、教育与自然的结合，是要在多元场景下，用体验式、项目式、服务式学习模式，为孩子们提供个性、跨界、以问题解决为导向的学习旅程。这样的创新性的教育，是真正去培养和塑造“人”且面向未来的教育。

以下为赵蔚分享内容精编

大家好，今天和大家分享的主题是：文旅与创新教育融合，是文旅发展的新高地。

在当今文旅3.0时代，突破点，在于和教育的融合。这里我想强调下，“教育”前面是有一个限定的，即“创新教育”。

创新教育如何实践

启行实践创新教育的两个抓手，一是营地教育，二是服务学习。这两个途径，都有如下三个比较重要的关键词。

01 空间场景无限大

无论是营地还是社会服务项目，都强调空间的丰富性和场景的真实性，强调与社区、自然、社会的积极链接，强调在真实的场景中，以做项目的方式，培养孩子解决问题的能力。02 课程界限的模糊化

孩子们需要从小拥有跨界思维去解决各种问题。跨界思维的培养，要求孩子们进行跨学科知识的学习、跨越物理空间的思考、想象。03 以能力培养为导向

我们支持孩子们冰山下90%“软实力”的发展，但也并不忽略那10%学术能力的发展，注重学习过程中坚韧品质的培养以及解决问题的策略。多学科的相互作用才能助力孩子更好的解决问题，跨学科的学习体验才能让孩子真正做到把知识学得融会贯通，用得游刃有余。创新教育+文旅行业融合案例

接下来用一些具体真实的案例，来和大家探讨：创新教育+文旅行业，可以有哪些融合的模式？

01 启行西港营地——为传统产业注入新鲜活力

随着传统港口产业的改革，老港口废弃不再进行工业使用，启行为河港集团提供方案，充分掉动秦皇岛当地文化、海洋、地质等资源，共同把废弃的港口改造成新的文化、旅游、教育多元融合的综合园区，其中启行西港营地，就是我们和河港集团战略合作的一个重要项目，也是国内首家自然博物主题的营地，在研发这样一个教育社区的过程中，大家发现教育是非常少有的可以连接一切的行业。从空间上看，西港营地一期，总占地面积15800㎡。整个建筑群组，突出体量感，空间流动“不设限”，也让个体在其中产生紧密关联。

从内容上看，这个营地不再是“孤独的岛屿”——启行希望用自己的专业力，与秦皇岛河港集团共同打造一个“儿童友好型社区”：青少年营地、儿童图书馆、儿童博物馆、儿童影剧院、儿童美术馆、未来学校……以儿童视角出发进行规划与设计，创建孩子成长中的各种“必需品”。儿童友好型社区，至少包括以下四个方面的内涵：

健康，安全，互联和包容的社区

无缝和反应迅速的社会服务

创造和受创意艺术和文化影响的机会

满足其多样化需求的教育和就业机会对于文旅从业者来讲，不管多大盘子，或许都面临一个问题：如何能把这么大的空间和时间装满？大量的文旅综合体失败不在于没有好的设计，没有融资和土建，在于没有内容运营，此时再去找机构做联合运营，或许就有些太晚了。

我们会把一年365天进行切分，可以有儿童科技节、设计节、艺术节、戏剧节、运动节等包括东西方节日、自然节日、地球日、环保日等，构成了一个非常缜密系统化的节日体系。

当我们不断再去研发、探索，到底产业边界在哪？

随着世界产业快速迭代，我们原来很多认知在逐渐瓦解，新认知、架构逐渐在建立过程中，我们能做到对孩子最好的或者说对产业、企业最好的：就是能快速反应，然后有一个非常有机、多元化且能够多协同的组织，能够去适应快速的环境变化、产业生态变化、消费习惯变化，我们以这种应变能力去应对外界一些不可知的事情。

02 加拉帕戈斯项目——全球行走的自然博物课堂

加拉帕戈斯群岛，这里活的生物进化博物馆，更是喜欢自然博物学者的朝圣之地，在这个项目中，我们把“自然博物”内容的优势发挥到了极致。启行当时的旅游项目：是由自然世界基金会、达尔文基金会科研站、银海邮轮共同举办的，“保护加拉帕戈斯群岛生物多样性的公民科学旅行”这个项目不是传统的生态旅游，而是把旅游与“自然博物”教育融合在一起。通过线上科普知识的输入与线下科研主题旅行相融合，提升了这个项目的含金量与核心竞争力。

03 阿那亚营地——源于社区，反哺于社区

在配套设施完备的社区，要加入“营地”这个教育品类，是秦皇岛阿那亚综合度假产业的新尝试。青少年营地的入驻，为业主家庭提供了假期素质教育与亲子关系提升等解决方案， 同时，社区的丰富性也为营地提供了支持，两者相得益彰。到去年，这个营地已经服务了几十期营员，也已经被批准为国家教育研学基地。

04 海南三亚营地——借势政策，从海岛走向国际 

塔亚普拉地处国际贸易区，我们借势国家政策，充分联动当地海洋、雨林资源，聚焦“自然”和“运动”，打造世界级运动健康度假区，是海南省旅游产业融合创新新标杆。05 2020世园会——品牌跨界，拓展教育边界

在世园会筹备初期，启行就介入支持做“后世园会”解决方案。我们聚焦“研学旅行”，为世园项目拓展更多元的价值。大时代需要大格局，大格局需要大智慧

最后一个部分，想和大家简单分享一下，现在我们所处的一个大环境、大趋势，顺势而为，是非常重要的。

01 从国家政策来看，营地教育行业发展迎来政策红利释放期

近几年国家对营地/研学教育的支持力度不断扩大，营地/研学教育逐步被纳入学校教育教学计划，鼓励开发研学课程体系，推进研学教育基地建设，也致力于规范研学旅行服务标准——这对整个教育生态都是非常有利的。

02 从市场和用户需要来看，这个内容也逐步成为刚需

我们现在越来越多的80、90后父母，他们教育理念升级、对教育的投资加大，更愿意寻找和购买学校教育与家庭教育无法满足的优质教育资源。

另一个数据也可以从一个侧面反映市场的利好，就是资本的选择。从2019年教育细分领域的融资情况可以看到，素质教育远超K12，成为行业最受关注的赛道。

03 从营地教育的提升空间来看

营地教育在美国已经有150多年的历史。到今天，美国、英国、瑞士、芬兰、澳大利亚等国家，都有上百年历史的营地。

或许文旅行业从业者对未来教育、儿童友好社区、营地教育，还不够了解。很多文旅行业做教育基本停留在买一套大型儿童游乐设施、设备，来做流量的层面。

 启行战略合作的建筑师王旭老师就分享过，如果做这种没有门槛的东西，谁花钱都能买到，是不可能建立核心竞争力和壁垒的。作为专注于研究文旅产业生态的机构，在谈到产业生态时，一定会谈到教育，包括未来教育一定是一条刚需赛道。

 疫情的原因，让家长消费者逐渐分辨清哪些商品可以线上获得，哪些商品或服务一定要实体感受。场景化的教育产品服务就是必选项之一，所以我个人认为对我们广大营地教育从业者来说应该是一个利好，现在的黑暗是暂时的。这便是文旅和教育行业、产业最好的结合点。

 【线上公开课互动问答】

Q：未来的文旅项目如何获得跨界资源的支持，不同的项目如何打造个性化亮点？

赵蔚：未来中国的文旅项目要考虑孩子的需求、家庭的需求，把家庭留住了，才能购买我们的产品，而更重要的是什么样的产品符合家庭的诉求。简单的娱乐也许可以满足，但是更深度的学习就需要基于创新教育做出新的产品。

我们曾和文旅业跨界合作过西港营地，它是一个老的港口，我们把一些旧建筑根据它们的特点设计成了自然博物主题营地，它的外部像一个艺术中心。我们去依据它本身的特点，给它开发出比较独特的产品。它的独特性是不仅仅是它的港口，其实它的海洋资源，地质资源，鸟类资源是非常丰富的，所以我们就给它定义为自然博物主题的营地。因为自然博物学本来就是一个古老的学科，在传统教育里面，这个学科非常缺失。特别是在孩子小学阶段，他的认知更广泛、探索能力更强的时候，这种自然类知识恰恰是这个年龄段的孩子最渴望学习的。

面对不同的资源、不同的城市，我们做的解决方案也是不一样的。我们利用文旅项目本身的资源或者政府提供的资源，来设计一些独特的产品。而这个产品要围绕启行的学习模型来展开，即从自然博物到科学技术到人文艺术，到孩子们的身心健康，包括鼓励孩子们去参与社区服务以及拓宽全球视野，从而判断哪一个文旅项目符合我们某一类的教育产品。我们就基于这一点来深耕内容，把它做得非常专业。

Q：疫情对文旅和教育有很多的冲击，有没有带来一些机会？

赵蔚：今年2月份我正在南极旅行，当我了解到孩子们因为疫情不能上学或出去旅行时，我就在想有没有可能把启行的一些全球项目变成线上课程。我们做了一个尝试，我们在南极录制了非常多的课，在南极的船上有很多的科学家，有海洋学家，人类学家，还有地质学家，生物学家，回来之后研发出来一套南极的课程，报名人数非常多。后来我们又做了北极的、非洲的、加拉帕戈斯的。

因为这个自然博物主题的尝试很成功，我们把所有国内的营地产品全部线上化，我们比学校更懂得如何把知识转换成能力，我们也更懂得如何交互，所以线上化进行得很容易。

在某些方面疫情让我们按下了暂停键，在某些方面是帮助我们按了一个加速键。像启行这12年，转到线上的速度加快了，我们通过技术平台更好地和家长孩子互动，以及和我们的全球网络教育的资源产生了非常好的连接，这也是我们意外的收获。但这个收获是基于我们三年前建立了这样的一个技术平台和技术团队，才能够在疫情来的时候，快速转到线上。

我相信疫情过后文旅业的机会更多了，当人处在一个封闭的物理空间里时，可能更向往自然，更愿意在自然中学习体验。

Q：启行接下来有何计划？

赵蔚：在启行创办至今这12年里，我们从一个基金会发展成为一个研究机构，到赋能孩子，支持孩子给他学习上的帮助，我们在思考，接下来启行是不是能成为一个生活方式的问题解决者？除了营地，我们还可以为孩子提供k12教育。过去我们只服务孩子的假期，未来有没有可能提供给孩子365天的学习新场景，这是我们接下来挑战的方向。我们已经进入到科研的部分，基本上两三年之后，会有一个更加面向未来的创新教育产品出现。